HOMÓNIMOS

¿QUE SON LOS HOMÓNIMOS?

homónimo se comprende a las palabras que siendo iguales por su forma tiene diferentes significados, por ejemplo: el término vela se puede utilizar para hacer referencia a un barco o cera, todo depende del contexto en donde será empleado.

TIPOS DE HOMÓNIMOS

PALABRAS HOMÓGRAFAS

Las palabras homógrafas que son las que se escriben y suenan igual pero sus significados son diferentes.

Ejemplos:

Media(Promedio)  Media(Calcetín)

PALABRAS HOMÓFONAS

Las palabras homófonas son aquellas que se asemejan en pronunciación pero difieren en la forma de escribirlas y en su significado.

Ejemplos:

Bello(Hermoso)  Vello(Pelo)

PARÓNIMOS

son palabras que se parecen en la escritura o pronunciación pero tienen significados distintos.

Ejemplo:

Zumo(Bebida)  Sumo(Forma del verbo sumar)

Actividades

1.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2425385-homonimos_y_paronimos.html

2.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4394447-homonimos.html

3.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4839197-palabras_homografas.html

4.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4005507-palabras_homofonas.html

5.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3231926-clases_de_homonimas_1.html

SIGNOS DE PUNTUACIÓN 

Los signos de puntuación son aquellos caracteres ortográficos que nos ayudan a leer y escribir mejor. Estos signos de puntuación son herramientas para el lector con el fin de tener una mayor comprensión lectora de los textos.
Así mismo nos permiten realizar las debidas pausas y entonaciones al hablar. Para ello existen varios signos como lo son: la coma, punto y coma, punto, dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogación, signos de admiración, paréntesis, guión y comillas.

TIPOS DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 

Los signos de puntuación de uso mas generalizado son:

EL PUNTO: este signo de puntuación se ubica al final de una oración o párrafo, y tiene como finalidad dar un cierre a los mismos. Dentro de esta categoría encontramos: el punto y seguido, punto y aparte y punto final.

• PUNTO Y SEGUIDO: tiene como función marcar una separación entre las oraciones que conforman un párrafo. Recibe esta denominación debido a que luego del mismo se continúa con la escritura. Esta se deberá comenzar con letra mayúscula.

• PUNTO Y APARTE: es utilizado para dividir a dos párrafos que se ubican en un mismo texto. Su contenido es diferente y luego de colocado, se debe continuar la escritura en la línea siguiente. El párrafo que lo sucede debe iniciarse dejando sangría.

• PUNTO FINAL: como su nombre lo indica, se ubica en el final de la oración, párrafo o texto, dándolo por concluido.

 

LA COMA: este signo de puntuación se emplea con el propósito de marcar una pausa dentro de la oración. Otra de sus funciones consiste en separar a los componentes de una enumeración. Por ejemplo: en la cartuchera había lápiz, goma, sacapuntas y tijera.

La coma es empleada además, para realizar una aclaración dentro de la oración (aposicion), un ejemplo: María, mi hermana, es una chica muy responsable.

DOS PUNTOS: los dos puntos (:) tienen como finalidad hacer énfasis sobre el enunciado que lo sucede. Provoca una pausa menor a la del punto, pero mayor que la de la coma.

LAS COMILLAS: este tipo de signo se utiliza en el comienzo y el final de una oraciones tales como citas, frases que se deseen destacar por algún motivo especifico. Su empleo además incluye: para citar de manera textual, para explicar que un vocablo no es propio del idioma autóctono, para marcar el sentido irónico de una frase, o palabra, etc.

LOS PARÉNTESIS: su empleo se basa en la inclusión de un texto en otro, o en la realización de una aclaración.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN: tiene como función efectuar una pregunta. Se colocan al comienzo y al final del enunciado. Por ejemplo: ¿Cuántos años tenés?

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN: su finalidad es remarcar el carácter exclamativo de un enunciado. Al igual que los anteriores, se ubican tanto al inicio de la oración como en el final.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:Este signo de puntuación marca una pausa, un suspenso o interrupción en el discurso que puede tener distintas implicaciones.

LOS CORCHETES:Este signo de puntuación tiene una función muy parecida al del paréntesis. Se emplea para introducir algún dato o aclaración que vaya en un texto que ya se encuentre dentro de un paréntesis.

ACTIVIDADES

1.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/563613-uso_de_signos_de_puntuacion.html

2.https://2-learn.net/director/ejercicio-de-signos-de-admiracion-y-puntuacion/

3.https://2-learn.net/director/ejercicio-de-guion-y-coma/

4.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/905073-signos_de_puntuacion.html

5.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1005342-los_signos_de_puntuacion.html

LA ORACIÓN 

La oración es una o más palabras que conforman un todo con sentido lógico. Desde el punto de vista lingüístico, es la unidad menor de contenido y que además tiene autonomía sintáctica. Además la oración se caracteriza por comenzar con mayúscula y terminar con un punto.

TIPOS DE ORACIÓN

1- Clases de oraciones

Para clasificar las oraciones, tenemos los varios criterios. Algunos de estos son:

- La intención del hablante

- La voz del verbo

- El número de verbos

2- Las oraciones y la intención del hablante

Al comunicarnos, usamos las oraciones con diferentes intenciones: para afirmar o negar algo, para preguntarlo, para expresar sorpresa o duda...

Según la intención del hablante, se distinguen varias clases de oraciones:

- Enunciativas

- Interrogativas

- Exclamativas

- Exhortativas

- Optativas

- Dubitativas

- De posibilidad.

2.1- Oraciones enunciativas

Son las que usamos para informar sobre hechos o ideas.

Por ejemplo:

 El quería ser actor.

Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas.

Por ejemplo:

2.2- Oraciones interrogativas

Son las que usamos para preguntar algo.

Por ejemplo:

2.3- Oraciones exclamativas

 Son las que usamos para expresar emociones como: sorpresa, alegría, admiración, tristeza...

Por ejemplo:

2.4- Oraciones exhortativas o imperativas

 Son las que usamos para dar órdenes, para prohibir, para expresar una petición, para expresar un consejo, etc.

Por ejemplo:

2.5- Oraciones optativas o desiderativas

 Son las que usamos para formular deseos. La modalidad de estas oraciones se caracteriza por el empleo de tiempos verbales en subjuntivo. En estas oraciones también es frecuente el uso de la interjección "ojalá".

Por ejemplo: 

2.6- Oraciones dubitativas

Son las que usamos para expresar duda o incertidumbre sobre algún hecho pasado, presente o futuro, o bien nuestra ignorancia o nuestra inseguridad.

Por ejemplo: 

2.7- Oraciones de posibilidad

Son las que usamos para hablar de un hecho probable o para expresar una suposición.

Por ejemplo:

3- Las oraciones y la voz del verbo

Además de persona, tiempo, modo..., los verbos tienen voz activa o pasiva. La voz pasiva de un verbo se construye con el tiempo correspondiente del verbo ser y el participio del verbo que se conjuga. Ese participio debe concordar en género y numero con el sujeto. Por ejemplo: Ellas fueron premiadas.

Según la voz del verbo, las oraciones son:

- Activas

- Pasivas

3.1- Oraciones activas

Son aquellas que tienen el verbo en voz activa y cuyo sujeto realiza la acción expresada por el verbo. En este caso el sujeto se denomina Sujeto Agente y el complemento se denomina Complemento Paciente.

Por ejemplo:

3.2- Oraciones pasivas

 Son aquellas que tienen el verbo en voz pasiva (Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO) y cuyo sujeto recibe o padece la acción expresada por el verbo.

Por ejemplo:

4- Las oraciones y el numero de verbos

Las oraciones pueden tener una o varias formas verbales. Según el número de verbos que tienen, podemos distinguir dos clases de oraciones:

- Simples

- Compuestas

4.1-  Oraciones simples

  La oración simple es la que consta de un solo sujeto y un solo predicado y por lo tanto de una acción (verbo).

 Por ejemplo:

Antonia / irá al teatro

                                                                                S                     P

4.2- Oraciones compuestas

 Son las que tienen más de una forma verbal.

Por ejemplo:

                 

Estas oraciones pueden ser coordinadas y subordinadas. 

La oración es coordinada cuando es  formada por dos estructuras de sujeto y predicado

unidas por el conector aditivo y. Estas dos estructuras son independientes y si cambias el

orden no se altera su significado.

La oración subordinada también formada por dos estructuras pero ahora unidas por el conector temporal cuando. En este caso no se puede cambiar el orden de las estructuras ya que una depende de la otra para entender el significado total de la oración.

PARTES DE LA ORACIÓN

Sujeto

Cuando hablamos del sujeto hacemos referencia a la persona, animal u objeto que realiza la acción que indica el verbo o de quien se dice algo o se habla de el. Normalmente es así exceptuando en las oraciones pasivas, que son aquellas donde el sujeto no realiza la acción del verbo.

El sujeto siempre concuerda con número y género con el verbo de la oración. Dentro del mismo, siempre hay una palabra más importante que se denomina Núcleo (N) y que suele ser un nombre o cualquier palabra que hace de función de nombre.

Ejemplo:

El perro corre por toda la casa.

Tipos de sujeto

Sujeto explícito o expreso: es el sujeto que sí aparece en una oración.

Sujeto táctico u omitido: es aquel que no aparece en la oración pero se sobreentiende.

Sujeto indeterminado: sujeto que no se puede determinar ya sea por desconocimiento o porque se busca ocultarlo.

Sujeto agente: es aquel se realiza la acción del verbo.

Sujeto paciente: el sujeto que padece la acción del verbo.

Sujeto causativo: es aquel que está presente su nombre pero que no realiza la acción del verbo.

                              

Sujeto compuesto: aquel que tiene dos o más núcleos en la misma oración.

Predicado

El predicado es aquella parte de la oración que nos ofrece información acerca del sujeto. El núcleo del predicado es el verbo, que nos indica la acción que realiza el sujeto.

     Ejemplo

Ellos llegaron primero.

Tipos de predicados

Existen varios tipos de predicados que ahora te explicaremos.

Predicado verbal: Es el predicado que se compone del verbo y una serie de complementos y donde el predicado expresa una acción o un estado que afecta al sujeto. El verbo no puede ser uno de estos: ser, estar o parecer. También se reconoce ya que el verbo no es copulativo.

                                 

Predicado nominal: Se compone de un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y su atributo.  

                             

Predicado adverbial: Es aquel que posee un adjetivo que funciona como atributo.

Predicado verboidal: Predicado donde su núcleo (verbo) está en participio, infinitivo o gerundio.

Predicado simple: Que solo tiene un único núcleo.

Predicado compuesto: Que tiene más de un núcleo.

ACTIVIDADES

1.https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-test-mod/actividad.html

    2.http://www.analisissintactico.com/blog/2013/05/ejercicios-de-sintaxis-iii-predicado-nominal-o-verbal/

    3.https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/sintaxis/analisis-sintactico-1

    4.https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/voz-pasiva/indicativo-formas-simples

    5.http://www.xtec.cat/~jgenover/modal1.htm

LAS CONJUNCIONES 

Las conjunciones son una parte invariable de la oración, por lo general, no llevan acento y se definen como palabras o conjunto de palabras que se utilizan para unir dos o más elementos de una oración o dos o más oraciones, que pueden ser coordinantes (cuando tienen la misma categoría) o subordinantes (cuando se presentan elementos de categorías distintas).

Clasificación de las conjunciones

Las conjunciones se dividen en dos grupos: las coordinantes y las subordinantes.

1.  Coordinantes: Son aquellas conjunciones que unen palabras, frases u oraciones, que tienen el mismo nivel jerárquico, o sea, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical.

2. Subordinantes: Son aquellas conjunciones que unen elementos lingüísticos, que están sujetos o dependen de otro, pero de distinta jerarquía o categoría gramatical.

A partir de estos dos grupos de conjunciones, se tiene la siguiente clasificación:

 

• Adversativas: Son conjunciones coordinantes que denotan oposición o diferencia, entre la frase anterior y la que sigue (pero, mas, empero, sino, aunque, sin embargo, no obstante, antes, antes bien, por lo demás...).
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• Causales: Son conjunciones subordinantes que expresan causa (porque, como, dado que, visto que, puesto que, pues, ya que...).
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• Comparativas: Son conjunciones subordinantes que denotan, entre dos o más frases, comparación (que, más... que, tan... como, menos... que, como...).
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• Completivas: Son conjunciones subordinantes que introducen oraciones completas (que, como, así como, como si, sin que...).
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• Compuestas: Son conjunciones formadas por dos o más términos (tanto... como...).
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• Concesivas: Son conjunciones subordinantes que expresan concesión (aunque, aun, aun cuando, a pesar de que, si bien, así, por más que, por mucho que, siquiera, bien..).
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• Condicionales: Son conjunciones subordinantes que expresan condición o necesidad de que se verifique alguna circunstancia (si, como, si no, a menos que, en caso de que, siempre que, con tal de que, a condición de que, como...).
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• Consecutivas: Son conjunciones subordinantes que introducen una oración en la que se muestra la consecuencia de algo que antes se cuantificó (tan, tanto... que, conque, así pues, luego, así que, de modo que, de manera que, de forma que, por lo tanto...).
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• Continuativas: Son aquellas que se anteponen a las oraciones o se intercalan entre ellas o sus términos, para denotar continuación de una frase anterior con la que sigue (pues, así que, puesto que...).
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• Copulativas: Son conjunciones coordinantes que unen una frase con otra, formando grupos, en donde los elementos se suman (y, e, ni, que, no solo, tanto... como, así... como, igual... que, lo mismo... que, ni... ni, sino también, cuanto...).
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• Correlativas: Son aquellas conjunciones referidas a uno o más términos emparejados, que sirven para conectar dos partes diferentes de una frase (o... o, ni... ni, ambos... y...).
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• Discontinuas: Son conjunciones coordinantes que forman dos segmentos paralelos dentro un mismo grupo sintáctico (tanto... como...).
• Distributivas: Son conjunciones coordinantes que denotan la alternancia de opciones compatibles (ya... ya, bien... bien, unas... otras, uno... otro, tanto... como, sea... sea, siquiera... siquiera...).
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• Disyuntivas: Son conjunciones coordinantes que denotan separación, diferencia o alternativa entre dos o más personas, cosas o ideas (o, u).
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• Dubitativas: Son aquellas que implican o denotan duda (si).
• Explicativas: Son conjunciones coordinantes donde el primer elemento de la coordinación es aclarado por el segundo (es decir, esto es, o sea, mejor dicho, es más...).
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• Exceptivas: Son aquellas conjunciones que introducen lo que queda excluido de alguna expresión generalizadora (salvo, excepto...).
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• Finales: Son aquellas conjunciones subordinantes que denotan el fin u objeto de lo manifestado anteriormente (para que, a fin de que, con objeto de, con la intención de que...).
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• Ilativas: Son aquellas subordinantes que enuncian ilación o consecuencia de lo manifestado anteriormente (conque, luego, pues...).
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• Temporales: Son conjunciones subordinantes que expresan tiempo (mientras, mientras que, cuando, antes que, después que, aún no, luego que...).
• Actividades
  
  
  1.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4901248-las_conjunciones.html
  
  
  2.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3692737-conjunciones.html
  
  
  3.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2723286-conjunciones.html
  
  
  4.https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion/conjunciones/ejercicios
  
  
  5.https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/conjunciones/coordinadas

LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

 Las oraciones simples :Son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola acción o descripción. El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción del sujeto o sujetos.

Ejemplo:El niño se acostó temprano

La oración compuesta:Es cuando una oración es seguida de otra oración relacionada o subordinada hay otra. Las oraciones compuestas por coordinación, son oraciones en que los predicados se coordinan por medio de una conjunción o nexo.

Ejemplo:Mi prima salio y compro dos vestidos.

Las oraciones compuestas por yuxtaposición: son las que tienen una relación en su significado o en su relación de tiempo o consecuencia y se separan por signos de puntuación.

 Ejemplo:Ellos llegaron ayer,mi tío los vio

Las oraciones compuestas subordinadas: son aquellas en las que la Oración subordinada, para tener significado completo, depende de la oración principal.

Ejemplo: Alex es un loro que aprende hablar

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• ACTIVIDADES 
• 1.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2777116-oraciones_simples_y_compuestas.html
• 2.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3185542-oracion_simple_y_compuesta.html
• 3.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4537508-la_oracion_simple.html
• 4.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2930984-oracion_compuesta.html
• 5.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2896519-la_oracion_compuesta.html

TIPOS DE TEXTOS

Los textos son documentos escritos que nos permiten registrar toda clase de información. Sin embargo, para una correcta interpretación de sus contenidos, es necesario tener claro que cada texto responde a un tipo diferente, lo cual supone que tendrá propósitos y características estructurales específicas. Cada tipo de texto puede recurrir a elementos de otro para alcanzar sus propósitos.

Texto Narrativo

El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por lo que puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos expresados por verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales como: "y luego", "primero", "segundo", "tercero"... Por ejemplo: “Primero llenamos nuestras maletas y luego subimos en un taxi y fuimos camino al aeropuerto. Después de eso…”.

Texto Descriptivo

Este tipo de texto, llamado texto descriptivo, tiene como finalidad definición de algo, ya sea un objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto. También se emplea para expresar sentimientos. El texto suele girar en torno a los atributos de una cosa y suele emplear las formas del pronombre de la tercera persona.

Existen dos tipos de textos descriptivos:

• Texto descriptivo técnico: se caracteriza por poner énfasis en la exactitud de los datos
• Texto descriptivo literario: las descripciones son más personales y es el autor el que le otorga la intencionalidad.

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• Texto Expositivo

  El objetivo de este tipo de texto es explicar. El texto expositivo se orienta a exponer tema pero en que el autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras relevantes, pero no incluye sus opiniones. Estos tipos de texto suelen encontrarse en muchos libros de texto como los de una asignatura de la escuela o la universidad. Suelen incluir definiciones, explicaciones, etc.
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  Texto Argumentativo

  Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de redacción que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis".

  Para lograr esto, suele iniciarse el texto con una exposición que ayude a entender los argumentos que se proponen. Es decir, es necesario poner al lector en contexto antes de pasar a exponer los beneficios o las características del tema que se trata. Para añadir credibilidad, este tipo de texto puede contener referencias bibliográfica que permiten demostrar su validez, pero también razonamientos de causa efecto, de autoridad (es decir, expertos en el tema) o de popularidad (por ejemplo, todos lo hacen), entre otros.

  
  

          
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  Textos científicos

  Es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar avances de investigaciones. En él destaca la escritura formal, en el que se emplea un lenguaje técnico. La estructura es coherente, y la información siempre debe ser referenciada.

  
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  Textos Literarios

  Son textos con una gran estética literaria, por lo que se consideran obras de arte. Destaca el lenguaje metafórico, rico en expresividad y emotividad. Las poesías, cuentos, relatos y algunos ensayos son ejemplos de textos literarios.

  
  

  
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  Texto Lírico

  Los textos líricos son aquellos que expresan sentimiento e ideas a partir del uso del lenguaje poético cargado de inspiración y entusiasmo, razón por la cual el poema es su expresión fundamental. La deliberada subjetividad es uno de sus rasgos característicos. Dentro de los textos líricos, existe una gran variedad de géneros literarios. Entre ellos podemos nombrar los siguientes:

  • Himno
  • Canción
  • Elegía
  • Égloga
  • Oda
  • Soneto
  • Epigrama
  • Caligrama
  • Madrigal
  • Trabalenguas
  • Adivinanzas
  • Acrósticos
  • Poema en prosa.

  
  
  

  Texto Dramático

  Son textos dramáticos aquellos destinados a su representación escénica, bien sea por medio de diálogos o de acciones. Es decir, los textos dramáticos son aquellos a partir de los cuales se hace teatro. Suelen dividirse en actos y cada acto se divide a su vez en escena

  Textos humanísticos

  Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con los textos científicos.

  

   Textos Publicitarios

  Como su nombre indica, el contenido de estos textos es publicitario, y pretende persuadir al lector para que contrate un servicio o realice una compra de un producto. Los copys y los slogans son ejemplos de este tipo de textos.

  
  

             

  Textos Periodísticos

  Los textos periodísticos son aquellos que pretender informar, aunque también pueden aportar opinión. Su objetivo es la comunicación periodística, y pueden encontrarse tanto en diarios de papel como en páginas web.

  

  Textos Digitales

  Las nuevas tecnologías han permitido que nuestra manera de relacionarnos y comunicarnos haya cambiado. Este cambio también ha afectado a los textos, que tienen mucho poder en el mundo digital.

  Este tipo de texto, por ejemplo, es el que podemos encontrar en los blogs o en las revistas digitales. La inmediatez de la información que caracteriza a este medio y la facilidad de acceso al contenido que es posible encontrar, hace que el lector no lea muchos de estos textos en su totalidad, sino que suele escanearlos para ir directamente a la información que le interesa.  

  
  
• ACTIVIDADES 
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  1.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2695098-tipos_de_texto.html
  2.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/602262-tipos_de_textos.html
  3.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/733306-clases_de_textos.html
  4.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4866705-tipos_de_textos.html
  5.https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4617043-tipos_de_textos.html
• LITERATURA DEL BOOM
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  El boom latinoamericano es un fenómeno que surgió entre la década del ´60 y ´70. Es el afloramiento de la narrativa latinoamericana, cuyas obras presentan características llamativas y particulares en su forma de redacción.

  De cierto modo los escritores que crearon este boom lo hicieron como herederos de grandes autores europeos vanguardistas, pero generando un sentido propio donde predominaban las historias en espacios urbanos influenciados por las condiciones políticas y sociales de los países latinoamericanos de donde son oriundos sus autores.

  Contexto histórico y cultural del boom latinoamericano

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• Durante la década del ´60 y ´70 surge un auge de participación política, producto no sólo de la guerra fría sino también de un cambio en el pensamiento a nivel social donde surge una apertura respecto a la década anterior, donde más bien se tenía una actitud más ortodoxa frente a los cambios sociales.
  Surgen así corrientes de pensamiento notoriamente diferentes. Otro de los acontecimientos históricos que sirvió de inspiración para expresar los pensamientos radicales de estos autores fue la Revolución cubana en 1959 y la frustrada intervención por parte de EEUU en territorio cubano.
  
  

• Origen del boom latinoamericano

  Se considera como la primera obra del boom latinoamericano a “Rayuela” (1962) de Julio Cortázar. Otros consideran que fue la obra de “La cuidad y los perros” (1962) de Vargas Llosa o “hijo de hombre” (1959) de Augusto Roa Bastos, entre otros.

  Punto de partida del boom latinoamericano

  Este tipo de novelas trabajan el tiempo de una forma no lineal. Pueden comenzar su relato por el final de la historia y luego saltar sin respetar la linealidad de los acontecimientos.

  Recursos literarios del boom latinoamericano

  Se basan en la utilización de neologismos, juegos de palabras y toques de fantasía. También utilizan la circularidad narrativa que se caracteriza por relatar con las mismas palabras el final y el comienzo de una obra.
  Otro de los recursos o características es la anulación de los signos de puntuación y la polifonía.

  Escenarios del boom latinoamericano

  Como escenarios de este tipo de literatura los autores prefieren la utilización de lugares urbanos y rurales, enfocándose en la historia y la política del país de origen. También se considera a este estilo de literatura como una expresión o manifestación de la identidad regional o nacional.

• Autores del boom latinoamericano

  Dentro de los representantes que más se han destacado se encuentran: Julio Cortázar, Jorge Amado, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges, Miguel Ángel Asturias, Alejo Carpentier, Juan Rulfo y Juan Carlos Onetti, entre otros.
  
  
• ACTIVIDADES
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• 1. ¿cuáles son los autores más conocidos de esta época?
  2. ¿con qué se relaciona el boom?
  3. ¿cuál fue el éxito de los autores del boom?
  4. ¿cuáles fueron las consecuencias del boom latinoamericano?
  5. ¿cómo es considerado el boom? Explica.
  
  
  
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• LITERATURA PREHISPÁNICA  
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  La literatura prehispánica comprende todas las expresiones de carácter literario propias del continente americano antes de la llegada de los conquistadores españoles que, en su mayoría, pertenecen a la tradición oral. En la época precolombina sobresalieron tres culturas por su legado literario.
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• Orígenes

  Es difícil rastrear los orígenes de la literatura prehispánica dado que, luego de la Conquista, se destruyó gran parte del patrimonio cultural de la población nativa.
  En general, dado su carácter eminentemente oral, se asume que esta literatura se desarrolló en paralelo a la evolución de las grandes civilizaciones mesoamericanas y andinas.

  Azteca

  Los aztecas llegaron al centro de México desde el norte en los años 1200. Según sus leyendas, provenían de una tierra llamada Aztlán; de allí su nombre. Eran varios grupos, incluidos los colhua-mexica, los mexicas y los tenochca.
  A principios de la década de 1300 estos grupos formaron una alianza y fundaron una ciudad-estado llamada Tenochtitlán, hoy Ciudad de México. Este pueblo llegó al poder y conquistó un gran imperio durante el siglo XV.
  La civilización azteca contaba con un sistema de escritura parecida al de los maya. Los aztecas escribieron su literatura en códices, libros que se doblaban como un abanico, y el papel se elaboraba con fibra vegetal de agar.

  Mayas

  El período Clásico maya (250-950 d. C.) vio la consolidación del poder en las grandes ciudades de los mayas yucatecos, como Chichén Itzá y Uxmal. En este periodo se produjeron los increíbles avances culturales por los que son famosos.
  En el siglo VII, cuando la literatura inglesa apareció por primera vez, los mayas tenían una larga tradición de inscribir adornos, vasijas de cerámica, monumentos y las paredes de templos y palacios
  Además, habían empezado a escribir libros. Su sistema era una combinación de símbolos fonéticos e ideogramas, y representaba por completo el lenguaje hablado en la misma medida que el sistema de escritura del Viejo Mundo.

  Inca

  
  
  La civilización inca floreció en el antiguo Perú entre 1400 y 1533 d. C. Este imperio se extendió a través de América del Sur occidental, desde Quito en el norte a Santiago de Chile en el sur.
• A diferencia de los mayas y aztecas, no tenían un sistema de escritura. Sin embargo, los incas parecen haber tenido una tradición de literatura prehispánica oral bien desarrollada, tal como atestiguan los pocos fragmentos que sobrevivieron.

• Características de la literatura prehispánica

  A pesar de que en Mesoamérica textos sagrados, rituales poéticos y dramáticos se habían transmitido en parte por medio de la escritura jeroglífica y pictográfica, toda la literatura prehispánica se considera oral.
  Esta se transmitía sobre todo de manera memorística de generación en generación. Tomó su forma escrita propiamente cuando se produjo la Conquista española y se introdujo el sistema alfabético.
  Por otra parte, salvo en algunos casos —especialmente en territorio mexicano—, los textos conservados no se le atribuyen a ningún autor. Así pues, otra característica común de la literatura prehispánica es su anonimato.
  Además, los textos no son originales, en tanto que se trata de reelaboraciones realizadas bajo la influencia de la Iglesia católica y los españoles.

• Temas de los que se escribían

  El tema religioso es una constante en la literatura prehispánica. Estas civilizaciones eran politeístas y panteístas. Es decir, creían en muchos dioses y los equiparaban con el universo y la naturaleza.
  Los aztecas, mayas e incas compartían muchas creencias, deidades y rituales comunes. Su religión estaba enraizada tanto en la tierra como en el cielo, los ritmos de las estaciones y los movimientos del Sol, la Luna y las estrellas. Por tanto, también había similitudes en los temas tratados en sus obras literarias.
• REPRESENTANTES Y OBRAS:
  • Popol Vuh, autor: anónimo Maya-Quiché
  • El poema de Quetzalcóatl, autor: anónimo náhuatl del ciclo Tenochca, poema épico-religioso.
  • El poema de Netzahualcóyotl, autor: Netzahualcóyotl, el rey poeta.
  • El libro de libros del Chilam-Balam: autor: anónimo maya
• ACTIVIDADES
•   1. La literatura quechua prehispánica se
  desarrolla en los siglos:
  a) X - XI
  b) XI - XII
  c)XII - XIII
  d)  XIII - XIV
  e) XV – XVI
  
  
  2.No corresponde a la literatura incaica:
  a) Oral.
  b) Anónima.
  c) Agrarista.
  d) Colectiva.
  e)Todas corresponden.
  
  
  3. Los poetas populares del incanato fueron:
  a) Los amautas.
  b)Los haravicus.
  c) Los purej.
  d) Los quipucamayoc.
  e) Los tucuy-ricuy.
  
  
  
  
  4. Mama Huaco y Mama Ocllo son personajes
  de:
  a) "Mito de Wiracocha".
  b)  "Mito de Vichama".
  c)  "Mito de Adaneva".
  d) "Leyenda de Manco Capac".
• e)  "Leyenda de los hermanos Ayar".
• 5.La leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo

  fue recopilada por:

  a)  Pedro Cieza de León.

   b) Juan de Betanzos.

  c) Inca Garcilaso de la Vega.

  d)Blas Valera.
•  e) Sarmiento de Gamboa.

LITERATURA DEL MODERNISMO

El modernismo literario es el nombre que recibe el primer gran movimiento poético nacido en Latinoamérica. Fue abanderado nada más y nada menos que por el escritor nicaragüense: Rubén Darío. Esta corriente se desarrolló a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, específicamente entre los años 1880 y 1916.

• 
• En un principio, por esa mala costumbre de los pueblos de tratar peyorativamente lo propio y alabar lo foráneo, el modernismo literario fue tenido en poco. Los intelectuales de la época y el público en general catalogaban a sus representantes de afeminados con letras miserables, por no usar términos más ofensivos.

• Características

  A continuación se presentarán 10 aspectos que precisan a esta importante tendencia de la poesía latinoamericana:

  Ruptura de reglas anteriores

  Vino a romper con los estereotipos de rima y métrica que habían predominado durante tanto tiempo, después de la colonización española.
  Esto da aires de libertad y emancipación a las letras, permitiendo una mayor expresividad y dando pie a lo que luego se conocería como “antipoesía”.

  Se opone a la centralización del pensamiento

  
  
  Se abre al mundo, oponiéndose abiertamente al regionalismo. Considera al poeta un “ciudadano del mundo”, por ende toda temática tiene cabida, toda cultura, no hay una atadura a una costumbre particular.

• Aboga por la independencia poética del individuo

  Cada poeta tiene su estilo único, al tratarse de un lenguaje propio del alma humana. Cada individuo tiene su oportuno sonido, su letra adecuada.
  Si hay algo que une a los representantes de este movimiento literario, es la pasión con la que abordan sus temáticas: o se es muy pesimista (el caso claro de Rubén Darío), o se es muy alegre (como Martí), y así. No hay términos medios, sino una entrega rotunda al sentir.

  Respalda la revolución del pensamiento

  El poeta que se manifiesta modernista se sujeta a la historia mundial, se hace parte de ella, la poetiza y la enarbola como propia.
  Esto es algo que puede sonar normal, pero es necesario recordar que en aquellos instantes los hispanoamericanos se mantenían excluidos de la realidad “global”, al ser considerados inferiores por el colonialismo aún reinante.
  Este movimiento literario representó una verdadera emancipación intelectual, un canto a la identidad latinoamericana.

  Se insubordina al insensible

  Tiene un grado de rebeldía notable, se opone de lleno a la burguesía y su vulgaridad. Considera al burgués como un soberbio que le ha marginado.
  Aquellos que no están en capacidad de entender o valorar al movimiento, no merecen leer sus letras ni rodearse de sus creadores.

  Compite con el Romanticismo

  Los representantes del modernismo manifestaban una continua competencia con el Romanticismo. Consideraban a la poesía romántica como una manifestación sobrecargada de lógica y razón, aspectos que encarcelaban a la imaginación y al poeta en sí.
  El Romanticismo era considerado una atadura para el sentir verdadero del poeta.

  Ahondaba en el origen del todo

  Había una incansable búsqueda por la raíz del todo, por el origen indigenista. Esto parecerá antagónico por haber mencionado que el Modernismo se abría a la globalización, pero en realidad ambas visiones se complementan.

• Aporte lingüístico

  El modernismo, como todo movimiento literario, enriquece y ensancha el léxico de la lengua en la que se desarrolla. Esto permitió ampliar notablemente las fronteras de la comunicación del idioma que le recibía.

  Evasión de la realidad

  Los modernistas se adentraban en mundos mágicos y utópicos de los tiempos dónde se dio origen al todo.
  Los poetas modernistas buscaban rescatar la inocencia primigenia con una poesía deslastrada de las dañinas ideologías totalitarias, a ver si con ellas despejaban un poco el camino de tanta miseria reinante.

  Sincretización religiosa

  Los poetas modernistas tomaban lo que consideraban lo mejor de cada religión del mundo: hinduismo, cristianismo, budismo, y lo unían en una especie de tratado perfecto de convivencia de los seres.
  El modernismo literario buscaba hermanar a los hombres por medio de las letras, se enfocaba en aquellas cosas comunes y afines. Pretendía unificar los criterios y dar pie a la convivencia verdadera.

  Principales representantes del modernismo literario

  Entre los representantes más destacados de esta corriente literaria se pueden nombrar a: José Martí (Cuba, 1853-1895), Rubén Darío (Nicaragua, 1867-1916), Julio Herrera y Reissig (Uruguay, 1875-1910) y Amado Nervo (México, 1870-1919), por hablar de algunos.
  Objetivo principal del Modernismo Literario.
• ACTIVIDADES
• 1.¿En qué siglo surgió el modernismo?

  
  

  2.¿En dónde se desarrollo el modernismo?

  3. ¿Qué se represento en el modernismo?

  4. ¿Qué impacto tuvo el modernismo?

  5.¿Quiénes realizaron el modernismo?

LITERATURA DEL VANGUARDISMO

El vanguardismo es un conjunto de movimientos y corrientes artísticas y literarias reactivas que surgieron en los inicios del siglo XX, especialmente aquellas que se desarrollaron a partir de la Primera Guerra Mundial (1914-1919). Abarca una gran variedad de movimientos y corrientes artísticas, cuyo único elemento en común es la libertad de expresión y la innovación estética.

Características vanguardia

En el siglo XX tuvieron lugar una inmensa variedad de movimientos artísicos. Sin embargo, no todos pueden ser clasificados como vanguardias. Ello depende, en gran medida, de que se vean cumplidas algunas de las siguientes características:

• Ruptura con las tradiciones del arte académico, lo que incluye no solo los temas, sino especialmente los principios de composición plástica;
• Renuncia a la imitación de la naturaleza;
• Proclamación de la autonomía del arte, esto es, liberación de arte respecto del contenido y reivindicación de lo estético como valor artístico en sí mismo;
• Cuestionamiento del concepto y la función del arte, el artista y las instituciones promotoras.

• Vanguardismo en la literatura

  El vanguardismo literario, como todos los movimientos vanguardistas, buscaban quebrar con la estructura impuesta favoreciendo la libertad de expresión. En la poesía, por ejemplo, la métrica es relegada a segundo plano mientras la tipografía cobra importancia.
  Algunos movimientos de las vanguardias literarias son:
• Futurismo
• Dadaísmo
• Surrealismo
• Creacionismo
• Ultraísmo
• FUTURISMO:El Futurismo es un movimiento literario y artístico que surge en Italia en el primer decenio del S. XX mientras el Cubismo aparece en Francia. Gira en torno a la figura de Marinetti, quien publica en el periódico parisiense Le Figaro el 20 de Febrero de 1909 el Manifiesto Futurista. Proclama el rechazo frontal al pasado y a la tradición, defendiendo un arte anticlasicista orientado al futuro, que respondiese en sus formas expresivas al espíritu dinámico de la técnica moderna y de la sociedad masificada de las grandes ciudades.
• 

DADAISMO:

El dadaísmo fue un movimiento artístico que surgió en Europa (ciudad suiza de Zúrich) en el año 1916. También conocido como movimiento Dada, esta vanguardia fue creada por un grupo de artistas (pintores, escritores y poetas) de la Primera Guerra Mundial refugiados en 1916 en Zurich, Suiza.

SURREALISMO: fue un «movimiento literario y artístico que buscaba trascender lo real a partir del impulso psíquico de lo imaginario y lo irracional»,^{[cita requerida]} cuyo primer manifiesto fue firmado por André Breton en 1924. Se considera su antecedente inmediato, el dadaísmo, como oposición a la razón positivista y rebelión contra las convenciones literarias burguesas.^{[cita requerida]} Los escritos surrealistas pretendían expresar la verdad mediante la llamada escritura automática, que omite las correcciones racionales. Los escritos surrealistas se basan en la utilización de imágenes para la expresión de emociones. En la pintura, tuvo su elemento más popular a Salvador Dalí.

CREACIONISMO: El creacionismo es la creencia religiosa de que el Universo y la vida se originaron «de actos concretos de creación divina. ​Para los creacionistas de la Tierra joven, esto incluye una interpretación bíblica literal de la narrativa acerca de la creación presentada en el Génesis (el primer libro de la Biblia) y el rechazo de la teoría científica de la evolución. ​Mientras la historia del pensamiento evolutivo se desarrollaba a partir del siglo XVIII, varias posturas apuntaron en reconciliar las religiones abrahámicas y el Génesis con la biología y otras ciencias desarrolladas en la cultura occidental.

ALTRUISMO: El ultraísmo fue un movimiento literario iniciado en España en 1918, siguiendo el modelo creacionista de Vicente Huidobro , enfrentado al modernismo y los novecentistas,​ que había dominado la poesía en lengua española desde fines del siglo xix. A la sombra de esos estímulos americanos, los ultraístas se reunieron en la tertulia del café Colonial de Madrid, presidida por Rafael Cansinos Assens y animada por Guillermo de Torre, Juan Larrea, Pedro Garfias, Ernesto López-Parra, Pedro Iglesias Caballero, Quiroga Plá y los hermanos Rivas Panedas, ​ en un círculo que se iría ampliando, llegando a atraer la atención de un joven Jorge Luis Borges, pupilos como Rogelio Buendía, Isaac del Vando Villar, Eugenio Montes y Gerardo Diego, o de anarco-feministas como Lucía Sánchez Saornil.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué es el vanguardismo?

2.¿Qué expresiones posee el vanguardismo?

3.¿Cuáles eran los elementos comunes de las expresiones vanguardistas?

4.¿Qué publicación da inicio al vanguardismo en el Perú?

5.¿Quién es el principal representante del vanguardismo en el Perú?